学生に対しての怒りに同感です。
特に全行程の一割にも満たない学生が存在するとは、とても悲しくもなります。

そのような人たちは、貴重な時間をつくり、高額な交通費を負担して遠方から展覧会を観に来る人が、どのような思いを持って来るかを想像することすらできないでしょう。

＞Bambookさん
社会人が忙しい時間の合間を縫って足を運んでくださることに対する想像力が全く欠如しています。
一晩寝て、目が覚めるまで、怒りがおさまることはありませんでした。
今日はようやく、比較的ですが落ち着いています。

なんというか、お疲れさまです(^^;

美大を目指す、てことは、入試に実技もあることでしょうから、作品製作への熱意がそれなりにあるものと思うのですが、合格してしまうと、燃え尽きてしまうんでしょうか。

もちろん、燃え続けている学生さんも、沢山いらっしゃるんでしょうけども。

今の世相を考えると、やる気がない、あるいは情熱が枯渇してしまったのなら、別の道に進むことを考えたほうが、リスクが少なくていいよ、と、学生諸君に。

＞A-WINGさん
うちの大学ぐらいだと、入試で燃え尽きるほどには描いてきません。東京芸大だとそういった傾向が多浪生にみられることもあるのですが、関西の私立美術大学ではちょっと考えられないですね。
もちろんすべてがプロになれるわけではないですから、他の道を進む学生も多いです。ただし、最初から手を抜いてしまう人間は何に対しても手を抜いてしまうでしょう。そこはきっちり矯正しておきたいです。

内定が出てリラックスし過ぎちゃったとかですかねえ？

しかし、何だか勿体無いですね。
自分の考えを巡らせて行動出来る折角の機会を
有効に使ってないと言うか。

社会に出てしまえば、制限された領域で働く事を
強いられてしまうのが多々あるので
こういった機会はそうそうあるものじゃないですよ。

勿論、制限された領域の中でも自分の考えを巡らせて
自分の仕事の自由度を上げる事も出来ますが、
努力をしない「単に指示を受けるだけの人」に
なりかねませんからね。
若いうちに「考えを巡らせる感覚」を身に着けるのは
極めて大切だと思いますよ。

＞アイスストーンさん
内定はまだほとんどの学生に出ていないと思います。就活の状況は非常に厳しいです。だから、なかなか制作に手がつかないというところもあると思います。
基本的に自由課題なので制約は小さいですし、前期だけで一つグループ展を行えば単位が出るので、非常に緩いですし楽です。
試行錯誤を繰り返して、その結果出来ていないのであればまだ良いのですが、単純にあまりに時間をかけていなかったり、課題を目を背けて楽なほうばかりに流されていたりすると、非常にまずいです。
日曜日の搬入時には、充実した作品が並ぶことを願ってやみません。

シンプルにこう思ってしまいました。
学生に期待しすぎていませんか？
「俺がこれだけやってあげてるのに、なんでお前たちは分からんのだ！」と。押しつけてません？
おもしろい授業だったり、尊敬できる先生だったらみなついてきますよ。
自分の授業が魅力的かどうか考えました？

私も美術系専門学校の職員を9年してまして、怒りを超えて殺意を覚えた生徒もいましたよ。
がっかりしたり、怒りを覚えるのは、相手が自分の期待通りの行動や言動をしない時です。
他人が思い通りに行動する訳もなく、実に自分勝手だったことに気づきました。

いかに学生に尊敬され、信頼される先生になれるかです。
「あの先生に褒められたい！！」
そんな先生になってください。
エラそうなこと言ってすみませんでした。。。。

＞マンモス・エミさん
もちろん期待しています。でも過度の期待はしていないと思います。
基本的に押し付けることはほとんどしてないですし、これだけやってあげているのに、という意識もほとんど持ってないです。僕が言いたかったのは、僕は現状でこれだけやっている、君たちはどうだ？という点です。
極端な話、前期で作品1点だけでも単位がとれます。13日の時点でその完成した珠玉の1点でもあれば、問題なかったと思いますし、直前になって完成した作品が20数名もいて1点もなかったのは問題でした。
今回のゼミ展は課題とはいえ、学生が主体的に展示をし作品を発表する場です。そして彼らは1年もしないうちに社会に放り出されます。
僕は僕の思い通りに動いたか動かなかったかというところよりも、その行為や行動が社会的にどういった意味をもつかどうかという点を問うようにしています。
また、僕が怒っても、学生たちをフォローしてくれる教員もいます。うまく役割分担しながら進めている感じですね。

corvoさんは「いい先生」というより
「今そこにある現実を味あわせようとする先生」
(又は単なるオッサン)のような気が。
大学つーかなんつーか養成所かと(笑)。
良く言えば「美術アカデミー」っぽいなのかなと。

そもそも、先生の授業が面白かろうとなかろうと
卒業して働くと言う現実はやってきますからね。
先生と生徒の危機感の乖離が大き過ぎて、
だいじょうぶかなあと何となく見てます。

それとは反して、生徒や先生にこういう言い方をしたら
失礼かもしれないけど、どうせ「ゆとり世代」
なんだから細かく指示「してやって」
体裁を繕っておけば楽なのに、ともハタから見て思います。
その概念を極論で言うと小学校では画の書き方
(描き方ではない)を教えてる先生もいますしね。
ただそれをやると、単なる「指示待ち人間」しか生まれないですが。

まあ何であれ、要は後悔のないように生きれればいいねと。

＞アイスストーンさん
年相応に見られることのないオッサンです。
特任という立場は、ある意味、外の世界とのパイプ役でもあるので、がんがん仕事している姿を見せて欲しいという、専任教員側のリクエストもあります。
僕の授業が面白いかどうかは、誰か学生が書いてくれないかな。そんな勇気のある学生はなかなかいないかな。

悩むべきときに悩んでおいて欲しいなあと思ってます。
厳しい締め切りと、ギャラリー展示という社会に向かって発信しなくてはいけないプレッシャーに、大いに悩んで欲しいと思っています。
僕が学生だったときのほうが、よほど不真面目でダメダメだったようにも思います。

corvo先生の授業を受けています、学生の松本と言います。
私自身、芸大生でありながら描いている量が少ないと自覚しています。学生が教員より描いている量が少ない。これほど恥ずかしいことはありません。
そのことに気付くきっかけをつくってくださったのがcorvo先生です。

corvo先生は実際の仕事量を教えてくださいます。本当に仕事量が多くて、学生の課題が多くて時間が足りない、なんて言い訳はcorvo先生には通用しないということを身を持って実感させられます。

プレッシャーですが、こういうことを教えてくださるのはcorvo先生だけです。こんなところで言うのもなんですが、本当に感謝しています。ありがとうございます！

corvo先生の授業は本当に貴重なものです。興味がある人にとっては本当に面白い、充実した内容だと私は思います。成安生で良かったです。人体を描くのが苦手という人には辛いのかもしれませんが、それと授業自体の面白さ、価値とは関係ないと思います。

これからもよろしくお願いします。
長々と失礼いたしました。

＞松本結さん
学生からの貴重なコメントありがとうございます。

本当のところの実際の仕事量は教えてないですよ。
実はもっと多いです。
と、さらにプレッシャーをかけるのだった。